东莞孤独症训练学校*** 星语特教学校

      广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市。东莞孤独症训练学校服务热线。



      不同年龄的***个体常会表现出破坏，这些破坏通常与薄弱的沟通和认知能力有关(Seltzer, Shattuck, Abbeduto, & Greenberg, 2004)。从行为表现上来看，***儿童常用破坏达到特殊的沟通功能，如，获得想要的事物，回避不愉快的感觉刺激，逃避困难任务(Carr & Durand, 1985; Carr, Newsom, & Binkoff, 1976)。考虑到以上两者的内在联系，在沟通干预的程序中包含前因分析来减少破坏显得十分必要。东莞孤独症训练学校服务热线。


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      ABA方往常一样继续使用，实施程序需讨论后做到一致，以保证效度。PRT组干预者则接受动机策略的实施技能。两种干预方法都有训练手册，怎样教***儿童关键行为：PRT组阅读训练手册（1989），ABA组阅读Lovaas (1981)的书。除此之外，进行每周至少一次邮件咨询。东莞孤独症训练学校服务热线。


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       针对患儿的象征性符号使用缺失，干预者会先评定其社交发展水平处于社交合作伙伴（有自发的交往和简单的口语）、语言合作伙伴（理解并使用简单的象征性符号）、会话合作伙伴（掌握基本的语法和对话）中的某一阶段后。制订个性化的训练计划，采用社交实用语言、社会故事法、图片交换系统、社交技能教育增进方案等常用技术中的一种或几种，系统地改变患儿生活和交往的语境，使其在自然或非结构化的情景中习得象征性符号的使用技能。东莞孤独症训练学校服务热线。


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      另一些采用地板时光干预模式对68名***儿童实施为期8-12个月的干预，运用功能性情绪评估量表(FEAS)进行评估。结果显示，45.5%的患儿在功能性发展上取得较大的进步;家庭顾问的评定结果显示，66%的患儿进步非常大。一些研究人员将基于家庭的DIR干预与学前儿童的日常照料相结合，并验证其干预效果。东莞孤独症训练学校服务热线。