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发布时间:2020-12-06 19:24:00 作者:星语特教





是一家成立早、规模大、训练系统完善的***机构,专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位,2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助***机构,对数千名自闭1症患儿进行了康复训练,取得良好的社会效果与口碑。孤独症康复机构费用服务热线
详细阐述了如何在ICF框架下评估失语症患者的语言功能,根据ICF限定值判定患者语言功能的损伤等级并制订相应的计划。同时本书对国内外多种失语症方法的实践操作进行讲解,指导临床上失语症康复的实施,并阐明了如何基于ICF监控整个过程,评价治果。希望通过本书对失语症康复完整环节的梳理,能为***工作者和学生的实践与教学提供详细方案。
大脑的损伤或使儿童产生获得性失语症,即在儿童发展了说话成句的语言能力后,因为大脑的病灶致辞语言损害。临床上出现不同类型的失语症,例如,儿童听觉理解障碍但言语流利的,称不感觉性失语症;对目标不能命名的称为命名性失语症;难以找到适当的词语表达称为传导性失语症;言语不流利且费力的称为运动性失语症。
加强目光对视,改善交流态度。a. 可利用孩子喜欢的玩具、活动、逗笑等活动促进目光接触。
b. 互相交换原来所持有的物品,或交换原来所处的位置,这样做也就是改变发出信号者和接受信号者的地位,并让孩子学会表达:请给我、我们换一个等等。
“导致儿童出现言语语言障碍的原因有很多,无论是生理因素还是心理因素,只要影响到了言语或语言功能,就需要言语语言师的介入。”中国听力语言康复研究中心副主任孔德明说。 “对于言语障碍儿童的康复,言语语言师的作用是不可取代的。”
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