儿童孤独症训练机构收费*** 星语特教服务体贴

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三、用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。

四、说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。

五、读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。

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口部训练

我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。

节——张口练习：上下唇打开，动作柔和，舌头平放，不能后缩或隆起。经常做这个练习可以帮助孩子说话时嘴紧，张不开的毛病。

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(1)、您用鼻音m、n进行哼唱，曲调要优美一些，表情要愉快自然。然后让孩子也模仿哼唱。

(2)、选择一些m、n做声母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音练习，每个音连续发三遍，如miao——miao——miao，由慢到快，越来越熟练。

鼻音哼唱

例10：学动物叫

目的：让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻音打基础。

准备：猫、羊、牛的头饰或图片。

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语言训练的目的是帮助儿童正常发展语言，使儿童在与人的沟通互动中，使用合适的沟通互动技巧，在真实的环境中接受语言的内容、形式和方法，并能够泛化到其他语境中。恰当使用语言训练的方法和技巧，在语言康复中尤为重要。目前，对语言障碍儿童语言训练的方法主要有三类，分别是以语言康复师为主导的训练方法、以儿童为中心的训练方法和综合教学方法。重复字汇或句子：适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。