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用孩子已认识的字汇介绍新的字汇

　　按着孩子的兴趣，或当下所说的话，给他介绍一个新字汇。准备：蜡烛，小纸船，小纸片，气球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。例如：孩子能力：已理解正方形的意思，目标新字汇：梯形。情境：玩积木。在孩子面前，有不同形状的积木，包括正方形和梯形。家长并行说话式语句：“摆正方形，你又摆个梯形呀。”这例子告诉我们，孩子已认识的字汇是“正方形”，因此我们可以用“正方形”做途径，像对比一般，介绍出同样是【形状词】的“梯形”这字汇。

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留意孩子注视些什么，然后说一说。这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。

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六、会话训练：开展生活起居简洁明了会话，训练“听”，“说”能力，给与語言刺激性，造成反映，在会话全过程中留意改正视频语音，语汇及英语的语法上的不正确。 七、阅读练习：读报纸题目或文章内容小文章段落，留意改正错误视频语音，改进流畅度。

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例3：深呼吸

目的：在学会吸气和吹气的基础上，更熟练地运用呼吸。

准备：选择一个安静的房问或空地。

方法：您先给孩子做，注意站的姿势。

两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺直，保持精神饱满的状态。十堰儿童***康复价格輔助技术性和视觉适用不仅能够取代語言，还可以用于推动孩子成长。吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶上为止。随着两手向上移动，气流慢慢从鼻孔吸入，逐渐吸入大量气流。吸气完成之后便往外呼，呼气时双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止。要做到“吸气一大片，呼气一条线”。另外注意不要端肩，要用鼻吸气，用口鼻呼气。